《干部教育培训工作条例（试行）》第三十六条明确提出“选聘实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员、国内外专家学者担任兼职教师，充分发挥兼职教师的作用。”这一要求充分体现了兼职教师在现代干部教育培训中的重要性，从近几年各级各类干部教育培训机构的教学实践中可以发现，兼职教师至少具有以下几方面的积极作用。

 从兼职教师本身的角度来看，有利于充分发挥优秀教师的既有潜能，实现人尽其才、才尽其用。

从现代干部教育培训机构来看，聘用兼职教师的做法有利于充分利用社会优秀教师资源，在比较大的空间里选择所需要的各种人才承担相应的教学培训任务，满足培训对象愈来愈多样化的培训需求，实现由封闭式办学向开放式办学的转变。

从提高教师的整体素质来看，由于经过干部培训机构精心选聘的兼职教师，基本上都是在某一学科或工作领域具有代表性的专家学者、领导干部和企业管理人员，具有渊博的学识、丰富的实践和教学经验、严谨的治学态度。在教学活动过程中，他们能够带来该领域的前沿成果、最新信息和先进的教学经验，对于增强现代干部教育培训机构教学和科研的活力，促进专兼职教师之间的相互交流，推动专职教师队伍建设，都可以起到积极的促进作用。

目前，加强兼职教师队伍建设已成为各级各类干部培训机构必须高度重视的一个问题，在具体工作实践中，要做到把好三关。

一要把好选聘关。

在选聘兼职教师时，要打开思路、放开视野，按照德才兼备的标准，不拘一格地从国内外一流大学和科研机构的著名专家学者中，从曾经在一定经济社会发展时期做出过独特贡献的各级领导干部中，从国有和民营大中型企业的中高级管理人员中选聘人才。对拟聘人员的思想状况、政治观点、业务水平和工作业绩等方面的信息，培训机构要进行详细了解，并收集、整理和归类，对那些熟悉现代干部教育培训的办学要求、办学特点和办学规律的人员要优先考虑。

二要把好使用关。

一是发挥好兼职教师教学骨干的作用。作为聘用方的干部教育培训机构，应按教学培训计划的要求，及时向兼职教师提供教学任务培训班的教学目的、教学时间、教学对象、教学内容、教学方法、考评考核等教学培训信息，给他们留足备课时间，以便他们并根据不同的教学对象和教学目的，相应调整原有的课件内容和授课方法，增强教学培训的针对性，提高培训质量和效果。

二是发挥好兼职教师科研创新的作用。聘用的兼职教师主要是国内外一流大学和科研机构的著名专家学者，他们在本职岗位上从事本专业的科研条件比较好，始终处于该领域的学术前沿，既能明确所选科研课题的合理定位，又有配套的人力资源和相对集中的精力，还有丰富的科研资料和学术成果的支撑等优势。因此，只要双方科学选题、倾力合作，干部教育培训机构就能够充分利用兼职教师群体的资源提升自身的科研水平和科研创新能力，从而为教学培训工作提供有力的支撑。

三是发挥好兼职教师以兼促专的作用。干部培训机构应充分发挥兼职教师渊博的学识、丰富的实践和教学经验、严谨的治学态度的传帮带作用。可以采取学术讨论会、学术讲座、科研讲座以及一对一结对子等形式，为专、兼职教师提供一个学习、交流与沟通的平台，以促进专、兼职教师优势互补，提升师资队伍的整体水平。

三要把好管理关。

首先，建章立制，规范兼职教师的行为。制定《兼职教师手册》，明确和规范兼职教师的职责、权利和义务，建立一整套包括兼职教师聘任使用办法、课酬待遇、教学要求、评价考核、奖惩办法、专业发展等方面的规章制度，积极营造 “优教高酬、优教续聘”的施教环境与氛围。

其次，统一建档，建立兼职教师动态人才库。实行兼职教师滚动发展机制，按照干部教育培训机构的功能定位、学科建设和教学需要，每门课配备A、B、C、D四个兼职教师，对每位兼职教师的教学效果，都要组织学员进行测评，凡是学员满意度低于80%的，这门课的下一场授课教师从另外三个角色中遴选，进而达到优化教师队伍组合，使兼职教师始终处于该领域前沿的目标。

第三，要以人为本，注重人文关怀，增强兼职教师的归属感和认同感。干部培训机构既要给兼职教师提供一个良好的工作、学习环境，又要在生活上多关心他们。既发挥他们的一技之长，又要激发他们参与聘用单位建言献策的热情、工作的积极性，提高他们对兼职工作的归属感和认同感。

（作者单位：中国井冈山干部学院）